为更好的落实双减政策，助推教师教育行动智慧，融合项目化学习、合作学习等多种学习方式，加强教师队伍建设，提高课堂教学质量，落实“立德树人”的根本任务。我校举办中青年教师教学展示活动，数学组通过组内磨课试讲，最终向全校展示两节精彩的数学课。

9月28号下午第一节由经验丰富的王艳老师执教展示。她执教的是六年级数学《带分数的运算》。王艳老师在设计这节课时立足单元设计，探索“双师”教学，首先学生观看了普陀区优秀教师沈老师空中课堂《带分数运算》教学片段，复习旧知的同时引出新的问题，自然过渡到本节课的教学内容---带分数运算。在新授环节，例题选择有层次，学生在学习过程中认识到既可以化带分数为假分数后通分运算；也可将带分数化为一个正整数与一个真分数相加，利用分数加法运算的交换律及结合律，整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减.

王艳老师通过师生互动对带分数运算中的一题多解剖析到位，在巩固环节采用独立完成+小组讨论合作完成，并设置了奖品制抓住六年级学生的年龄特征，使课堂气氛活跃，在每个环节安排了适时小结锻炼了学生表达能力和总结归纳能力。整节课王艳老师对教材的把握，目标的确立，重、难点的突破，教学语言的组织和对学科知识与体系的理解把握精准，课堂的应变能力等方面都展示了良好的专业素养。

9月28号下午第二节是由新进教师杨磊老师执教展示。他执教的是七年级数学《完全平方公式》。杨磊老师结合自身教学特长和七年级学生的兴趣特点，对教材内容，进行了深入地分析。在准备上课的过程中，虚心向备课组教师请教，研读教材，收集资料，进行试讲，磨课。数学组的老师们也给予了他有效的指导。整节课流畅自然，在新授环节从公式的结构特点一一剖析，并总结归纳运用完全平方公式计算的一般步骤：(1)确定首末，分别平方，符号皆为正；(2)确定中间项，要记住首末项同号，符号为正，首末项异号，符号为负；(3)计算出结果．

从代数意义到几何意义帮助学生更好地理解完全平方公式，并运用公式进行简便运算。师生互动良好，实现了教师的主导地位，突出了学生的主体地位，符合新课改的要求。在新教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。