“双减”背景下，为学生提供适合教育的教学研究

------理综组中青年教师教学展示活动

在初中“双减”全面落实的背景下、在普陀教育“十四五”规划“为每一位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”核心理念引领下，鼓励教师深入进展课堂教学研究，创新创造教育实践、提升教学品质、落实学科核心素养，促进我校教学质量的不断提高。我校举办中青年教师教学展示活动，我校理综组通过物理备课组、信息备课组的说课、磨课，最终向全校展示三节精彩的课堂。

9月24日上午第一节，由张新华老师进行了《光的反射》一节的教学，张老师将一束光线射向平面镜发生反射，通过平面镜会在镜中显示有两条光束，学生通过观察对比反射光线、入射光线以及镜中两条光线这四条光线的位置关系，以及相关的数学证明，得出以平面镜为对称轴，对反射光线进行翻折，反射光线将与反射光线的像重合的结论，进而得出入射光线与反射光线的像在同一直线上的结论。通过这一关系，进行了一节物理拓展课的教学。本节课注重跨学科知识的融合，注重学生能力的培养，通过现代化的技术手段，使晦涩难懂的知识更形象，加深学生对知识点的理解。思维量大，节奏紧凑，学生参与度高，气氛活跃，是一节非常精彩的拓展课。

9月26日下午第一节，王冬老师进行了《声音的产生与传播（第二课时）》的教学，通过复习第一课时的内容引入课堂。接着将闹钟放入真空罩内，逐渐抽取罩内的空气，让学生比较听到声音的大小，进而推出“声音在不能在真空中传播”的结论。使学生获得可以通过基于现有的实验基础，对实验进行合理外推的科学研究方法。接着又通过让学生敲击桌面，分别在空气中、耳朵紧贴桌面听到声音的比较，进而引入声音在固体、液体、气体中传播时是有区别的。引入声音在固液气的速度大小。接着通过视频引入回声的教学，让学生反应接住下落的课本使得学生体验到反应是需要时间的，与这一现象进行类比，使学生了解到能否听到回声也是需要反应时间的观点，进而使学生掌握日常生活中能否听到回声的条件。最后总结了回声在生活中的应用。整个教学过程流畅，各环节紧密衔接，课堂气氛活跃，全体学生参与。注重对学生对实验现象的观察和分析能力的培养，整个课堂的实例几乎都来源于生活，通过学习，再用物理规律去解释这些现象，实现从生活走向物理，从物理走向生活。

9月27日上午第一节，钱俊栋老师进行了《图片与视频编码》的教学展示。本节课程从设计上围绕“数字化与编码”展开，落实新课程标准要求。课堂活动强调了数字化时代学生学习环境的更新与变化。学生通过对图片各项数据的检索，发现图片分辨率与颜色位深度对图片产品的影响，并由图片与视频的关系来讨论推导出视频编码的相关知识。让学生在具体的情境中，体验和感受“基于观察”“基于数据”和“基于实践”的发现和解决问题的方式，能够敏锐的感知数据与信息化。