星期二，语文董老师将我们班分为四个小组，让我们四个小组分别介绍第五单元的课文。我们这组选择了第二课《花儿为什么这样红》，我也就成为了这组的组长。

 作为“老组长”，我驾轻就熟。我先将文章读熟，再将文章进行分析，按照考点找到文章的重点，然后我再召集组员与他们一起讨论。我拿着书，手点在我所做笔记的地方说到：“你们看第六节，运用了举例子的手法………”组员们认真的听着，在书上做着笔记。我一边说，他们一边思考在全文有哪些不懂的地方。等我说完，他们一一说着自己的观点与问题。

 小宣说：“我认为我们可以加上一些关于作者的内容，让大家了解作者。”

 小徐接着说：“那么文章的结构是什么？是不是应该向大家介绍一些关于文章体裁，语言等内容呢？”

 小曹继续说：“文章是一篇说明文，结构么……”他犹豫了一会。

 “应该是总分总吧！”小晏说道，我觉得我们应该……”大家讨论起来，每当一个同学发出一个适合的问题，我们便马上把它寄到书上。讨论了那么久，我们也要开是分工了。我将同学们按照自愿的方法分配好， 再有所调整，每个人都十分满意自己的工作。

 这时，小曹说：“我还没有任务呢！老组长，你可又把我给忘了!”他打趣道。“你还有更重要的任务呢！”我不怀好意的说，他立马露出不安的表情，“那就是——你去扮演作者，贾！祖！璋！”“啊!”他瞬间被我吓着了，我与他细细道来作者的背景，资料。他说：“你发个微信给我吧，我试着背下来，不影响整体感觉。”他一副自信满满的样子，我们都被他逗乐了。

 晚上回到家，我做完了功课，看见微信上组员们都纷纷发来消息，对于自己任务如有不了解，就会向我询问；如果对文章的内容不能太好的分析，我便把笔记发过去，让他们一目了然；我还回去“慰问”一下正背资料的小曹，他却十分有自信……

 第二天一早，我到了学校，见了组员们，他们都对自己的任务都很掌握了，心里的不安，变好了许多。小曹一看见我，就流利的向我们介绍起了“自己”，听了这番，我们都纷纷鼓起掌来。

 到了语文课，我们做好了准备。等第一个组讲完他们的课文，我们便上去介绍了。从开头，到结尾，都十分顺畅，用现在话来说就是“一点都不会尬场”，每一个板块都被组员们深化的很细致，心里十分满意。

 结束后，董老师表扬我们分工明确，讲的很不错，她还特别表扬了”作者”小曹。这次的分析课文，我感受到了每个同学对于学习以及工作的认真，积极的态度，也让我们自己体会到了课文的好处，也同时提升了我的工作能力，我想再来一次！