爱拼才会赢——进华中学二十五年成长自述
上海华东师范大学附属进华中学创办于1995年，是一所由上海中环投资开发（集团）有限公司投资举办的全日制、住宿制的民办完中。学校坐落于上海万里城，占地面积2.3万平方米，拥有完善的教育设施，标准的办学条件，可以为学生提供特长发展的条件保障，符合实施全面发展的素质教育要求。以打造环境优美、质量过硬、规范化、现代化、个性化的高起点、高标准、高品质的学校为目标。学校拥有现代化新型住宿制学校的高端定位和高标准配备的教学装备。
学校介绍
诚心办学专心做事
建校二十五年以来，学校以“崇尚一流”的理想，秉承“求真、博学”的校训和“为学生一生的发展而奠基”的办学理念，注重学生健康人格品质的养成，培养了大批“优秀+特长”的质优生。在每年初中毕业生中，90%以上的学生进入市、区实验性、示范性高中就读，迄今在国际、全国、市、区各级各类竞赛获奖过万人次，为上海市普陀区少年科学院输送“少年院士”近百名。学校先后多次被评为上海市“优秀民办学校”、全国民办中小学办学特色示范学校、在上海市民办中小学依法办学专项评估中获“优”、上海市文明校园、上海市民办非企业规范化建设5A级单位、上海市中小学行为规范示范校，同时也是上海市科技特色示范学校、上海市知识产权试点学校等。
进华中学于1995年依托华东师大二附中创办，2018年学校重新回归华东师范大学基础教育集团，更名为上海华东师范大学附属进华中学。成为华东师范大学教育集团的核心学校，助力了学校趁势而为，继续探索中国的民办基础教育现代化，为创新中国基础教育尤其是民办教育的健康发展增添了无形的资源和财富。
同时进华中学也是上海民办中小学教育协会系统的基地学校，无论是从实际的升学成绩还是办学二十多年来的社会影响力和老百姓口碑都在整个民办体系的领头梯队中，地位显赫，成绩傲人。
进华中学，在社会上一直保持着低调办学，认真育人的原则。但是杰出的成绩和一届届优秀的学子不仅吸引了上海优秀的高中前来寻觅生源，更吸引了各类媒体的高度关注。高位运行至今，进华人一直有着危机意识，从不懈怠，不断创新。从1999年起担任进华校长至今的陈国强教授依然谦虚地表示，进华有今天，是民办教育体制特色的体现；是坚守办学质量和社会公信力的优势；是进华凝聚人心的强大师资力量的背景以及25年如一日的心路历程的积累。学校秉承治学之道、为师之道、求索之道，在陈国强校长以及校理事会具有国际教育战略眼光的领导下，全体师生心怀“进而不宣，华自成章”的坚定信念，不忘初心，砥砺前行，迈着稳健的步伐，创造全体进华人共同成长的足迹。
课程特色
真心对人爱心播种
课程文化是一个特色学校文化建设的核心。我校长期以来在坚持以国家课程为本的基础上，创造性地进行校本课程的开发与实践。通过实施课堂教学的“A、B、C”和校本课程的“A+、B、C”，进行通才教育，同时关注个性化教育，满足学生的均衡发展以及个性化要求，在课程建设和学科建设方面形成了学校特色。学校处处皆课程，课程处处蕴文化。特色品牌学校的支撑力在学校特色课程。因此，学校在提高课程领导力，积极构建完善的有利于学生发展的特色化的课程体系上面一直以点带面地尝试、实施。目前已经逐渐形成自己的特色ABC系列课程，意在让学生受益，让教师在学校课程的开发中体现自身价值、体味教育幸福！真正实现素质教育。
我们所有的课程建设与学校文化建设都离不开我们的教师团队、家长团队、以及学生团队，这三个团队的概念，构成了学校的真正支点。首先，他们都认可我们的课程设置最低起点是A+，我们的主攻目标是B，而C是特色建设，是为学生量身定做的拓展；同时支持我们在质优生培养的过程中个性化课程与核心课程的穿插进行，以及其背后所需要付出的更多的时间与精力；他们也相信学校为其设置的相关专家智力引入课程对学生视野打开和能力养成，以及在团队培养的过程中有着相同目标和追求的同伴影响所带来的变化。
在原有的相应ABC系列的课堂课程和校本课程的基础上，我们又增补了精编导学ABC来帮助学生更好地定位，继而有的放矢地去逐级提升，线上课程期间的读卡行动、题库建设都在不断丰富着我们的课程资源，让进华的课程依然呈现出民办教育该有的因人而异、因材施教、百花齐放的局面。这些课程的规划、开发、实施、评价是一个充满创新和挑战的过程。它不仅能够帮助一座学校打造优秀教师团队、成就学生个性发展，同时更是在创造学校特色品牌，形成学校特色文化。我们将在三大团队的见证和监督下继续坚持并完善我们的课程ABC理念，为培养更多社会发展所需要的优秀+特长的学生。
人才培养
育心栽培练心成就
我们希望遇到与我校志同道合的家庭，与我校教育理念相吻合的学生和家长。我校在25年的办学历史中，培养了大量德才兼备，敢于不断挑战自我，追求卓越的进华人。他们兼具资优生虚心好学、吃苦耐劳、心灵手巧、豁达开朗、善于思考、勇于拼搏、自信好胜、志存高远、懂得感恩、责任担当的人格品质。进华学生的品格、品行和品味的形成是一个艰苦奋斗的长期过程，因此我们希望学生在经历的小学阶段之后，为了更好地迎接我校初中的学习生活，应当具备以下基本素质：在逻辑性与缜密性方面有较强的素养（包括理科思维的养成）；自信且有较强的语言的能力（包括中文与英语）；在小学期间已经显示出对学校和学习的热情和积极的态度；能够适应学校各方面的严格要求，并承诺严谨对待学术独立性和思维分析能力；有强烈的求知欲，以及愿意承担风险的能力；尊重他人，表现出合作能力和社交技巧；以及优于同龄人的其他个人特质。
依据相关文件的要求，我们民办教育更应该利用好本身的性质优势，义不容辞地担当起自身的责任，以行动来促进义务教育从“基本均衡”转向“优质均衡”，从“学业水平”转向“育人质量”，从“教育管理”转向“教育治理”，突出抓好教学质量、办学质量和区域教育质量，发展更有质量、更加公平、更加美好的基础教育。
我们更愿意相信，智慧源于勤奋，伟大出自平凡，没有谁可以随随便便成功，这背后一定需要付出加倍的努力和汗水。
