2019年6月29日，上海华东师范大学附属进华中学在苏州举办了一场题为“学习有关中考改革政策及对策研究”的研讨会。与会人员主要为我校中层干部、年级部长以及全体班主任和部分后勤、教务人员。研讨会主要围绕着以下三个板块进行：
校长助理高正泉从组织管理谈起，我们专门成立了“综合素质评价工作领导小组”、“综合素质评价工作小组”、“探究性学习专家委员会”、“探究性学习导师队伍”和“学生参加社会活动工作小组”来对中考改革进行组织管理学习和部署。同时我们的组织管理保障也已经落实到位来确保所有的工作有序开展。 德育处主任忻莲以《开足马力、全力以赴——综合素质评价给德育工作提出的新要求》为题给大家介绍了综评方面的情况。忻莲主任在认真学习了初中综评的相关文件后，同时参加了区里的综评系统培训，结合自己几年的高中综评工作经验，发现初中的综评系统其实是在高中综评系统的基础上实施和变化的，操作框架相似，操作内容各有千秋。以表格的形式让与会者对综评有了比较清晰的了解。 校长助理朱芳芳老师针对以上的中考改革的介绍，在会前与平安智慧课堂的专业人士一起制作了一个关于中考改革的微视频。 在认真学习了中考改革的相关精神之后我们以学科与年级分组进行了专题讨论。 语英组由郭渊民、孙奇鹤负责 孙奇鹤老师在汇总发言中提到目前应当从起始年级抓自招考试竞赛考试并且成立专门的负责小组，研究归纳和梳理竞赛的出题思路。由自己的老师负责上自招课程。也有部分老师提出：自招课程的内容应当在周一至周五的课堂当进行渗透。毕业班的老师都有深刻的体会。仅靠一周一个半小时的拓展课程，要达到理想的状态有些勉强。因为知识具有一定的连贯性。有老师提出家长会上有效沟通的问题：每一次家长会应当提前确定一个主题，万不可老生常谈。无效且浪费时间。 有老师提出智慧课堂可以减轻老师的阅卷负担，使得成绩可以对家长做到透明公开。这个提议确实是我们当下应该要去思考并且在一段时间内应该要付诸实践的课题。同时我相信我们英语组在今后的教学道路上还要披荆斩棘。The road ahead is bumpy and the things we are coping with are monumental. 面对中考改革我组全体同仁将摒弃一贯的经验主义，一切从头开始，everything starts over from the top. 将A+BC课程和此次改革做有机的结合。 数理组朱爱、陈绍娜老师负责陈绍娜老师在汇总交流时谈到数学学科在新中考政策上变化不大，教学内容上仍然要居高临下，以不变应万变，充分利用拓展课、A+BC课程，数理联动，在课堂上，加大自招内容的学习，为我们学校的学生在抢占区里的30%的名额中抢占先机。 理化两门学科从分值上减少，物理有90分减少到80分（70卷面+10实验），化学由60分减少到55分（50卷面+5实验）。分值减少，在各类考试中校际之间的分数绝对差距会减小，要想在考试中仍然领跑，其实难度大大增加。在接下来，我们会充分发挥备课组和教研组的力量，根据现在中考题型以及命题专家的意图，挖掘深层次的内容，充实到我们的中考题库中去。还会充分利用数理联动甚至是数理化的联动，以及晚课的时间，提高这些时间的利用效率。 在上课时，要增加实验课的课时，增加学生的动手机会。在给学生留寒暑假、课下作业时，布置一些在家里好操作的实验，充分利用智慧课堂，将学生的操作视频及时上传APP，待老师有时间的时候去观看学生的实验操作，及时纠正学生的操作规范，确保在理化实验考试中不丢分。音体美组及非计分学科组 由闫笑、郝宪斌负责 郝宪斌老师在汇总交流的过程中对自己所教的体育学科在改革之后应该如何应对作了充分的思考与研究，对中考体育改革的变化有哪些，以及针对这些变化，我们将要采取有针对性的教学策略有哪些谈了一些具体的思考，同时也针对体育中考的目的和意义，发掘出关键词就是“增强学生体质”。这里关键词也将成为我校体育教学的核心。他也提到虽然说工作也有十几年了，但在教学上，只有一直把自己当新手，不断学习新的知识与技能，多向其他老师请教，才能不断进步。 预备初一组由李琰老师负责预备年级部长李琰从年级部角度对预备年级、初一年级的交流作了总结，提炼出关键词“效率”“规划”“竞争力”三个关键词，从国家、民族、社会发展的角度全面理解中考改革的深层意义，从学生家长的切实需求与做法出发，结合本届中招的成功经验，宏观考虑学生课内外学习规划，以四年为整体，力图在接下来的年级组协作中体系化把握宏观方向与具体操作。 初二初三及高中组的讨论 由初三年级部长盛绮芸老师负责她针对大家的讨论对学校的毕业班工作做了认真的思考和详细的规划，从课堂内到课堂外，从校内到校外，充分利用各方面的资源，为学生的发展服务。 教导处主任高波老师 教导处主任高波老师以《直面新挑战，优化教与学——浅谈中考改革背景下学校课程设置的应对策略》为题对学校的课程设施安排总计划进行了详细的解读： 一、研读新中考，勇敢直面新挑战。 二、优化学与教，积极改进学校课程设置。 （一）考试的变革，引起课程的变革 （二）变革引发思考和改进 （1）已经在做的： 除了规定的每周34个学时的国家课程，几年前，陈校长已经未雨绸缪部署了有“基础加提高”的A+BC课程、有针对自招的各类课程（如学科联动、竞赛及准竞赛课程）。包括很多学校不知如何下手的跨学科案例课程的教学模式，咱们也有所准备，例如科探课程。 A.国家课程，开齐开足 B.校本课程，落到实处 （2）要加强和改进的： ①跨学科案例的课程进一步建设。 ②加强理化实验操作及英语听说测试训练。 ③建立并逐步完善进华中学的学生成绩评价体系。 ④深化A+BC课程定位，研究A+BC教学要求。 ⑤加强提高课程的计划性、系统性、科学性。 ⑥加紧题库建设，助力中考质量提升。 ⑦加强课程中的德育渗透和对资优生人格品质的塑造。 陈校长说过，学科德育是渗透在学科中的德育，更是德育中的学科，A、B、C三类课程都要涵盖学科德育，提高学生尤其是资优生的人格素养，提升学生在各方面的竞争力。 教导处副主任倪彩霞教导处副主任倪彩霞老师从今年的初三工作反观初中四年的整体规划，她提到初三毕业班的教学工作是“万变不离其宗”，“宗”就是抓好教学质量，保证进华初三毕业班的中考成绩不落后于乃至不断超越，“变”包括了很多，例如每届学生的情况就有变数，但当下最大的“变”是中考的”指挥棒“变了，围绕中考之变，我们如何因势利导、乘势而为、顺势而上，抓好应对“万变”的“变”与“不变”，减缓学生、家长和老师的焦虑情绪、进行更合理有效的教学、取得优异的中考成绩，确实需要认真规划。中考之变是”牵一发动全身“因而需要将中考之变贯彻初中四年全程的教学，开展教学研究，调整教学策略。 一、中考之“变”引导教学行动规划 二、资优生“拔尖”规划和后进生梯级层进规划 三、德育为先的贯彻落实 回首过去，进华的学生经过进华文化四年的熏陶，往往有很明显的进华标签，如一模饺子出征面，鼓舞了的学生的士气，激发了学生爱校荣校，饮水思源为进华荣耀而战的志气。 陈校长说的四个馒头的理论： 第一个馒头解决饥饿 第二个得到力量 第三个保持持续力 第四个获得暴发力 预备：适应新环境、适应进华学习，做好规矩，让家长知晓政策。 初一初二：拓展知识的深度广度，并坚持。 初三：注重知识体系建立，学生要合理提前规划复习和自招。 整个学校的工作，它是一个系统工程，我们执行规划的时候呢，要把资优生的培养，学困生的补差，德育、三个团队建设综合起来，成为一个有效的系统工程，才能使学校的毕业班的整体工作做得更好。 陈校长讲话最后陈校长在听取了中考改革的解读以及大家的讨论与思考后总结道： 考试改革的变化对我们的学科建设提出了新的要求和方向。 招生改革的变化对我们的教学策略提出了新的任务和挑战。 综评对我们的德育工作，全人教育提出了新的依据和尝试。 过去说一考定终身，现在也许是一分定终生，所以这有待于我们从思想的转变到行动的变化。另外我们要做好的一个变化，就是从必然向自由的转化。我们要从思想转变为切合实际的行动，接下来真正要提升学校，要做好学校新一轮的五年规划，同时我们想我们今天给大家布置一个非常明确的任务，要做好每个年级的一个年度的工作规划和计划。每个年级的一个年度的规划。但是一所学校，特别是民办学校必须要有特色，学校的特色建设，一定是重中之重。我们的数学特色，理科见长，以及现在的国学教育已然成为一张名片。但是我们更希望更多的学科，更多的特色、特长教师，能够在进华落地生根，开花结果。