为继续推进我校课程和师资队伍建设，促使新进教师尽快成长，适应进华的教学工作。实现发展个人，推动团体，提升整体的目的。教导处邀请学校“双名工程”的三位专家郭敏丽、毛贵娥、潘小梅分别于3月1日、3月3日、3月5日开设了三场题为《规范教学设计，提高课堂效果》、《提高课堂效果，适应进华教学》、《驾驭课堂，组织教学》的微型讲座。

 领导讲话

 朱芳芳副校长阐述了本次活动的意图和目的，提出了相关要求，希望大家通过活动，开展研讨，促进专业成长。

 第一场规范教学设计，提高课堂效果

 在特级教师郭敏丽老师的指导下，金昊老师为大家分享了如何写好教学设计的“教学设计ABC”。讲座结合了文科和理科，体现了各科在教案撰写中的特点与重难点。借助讲义，利用清晰生动的课件、以诙谐幽默的语言帮助年轻教师一步步规范地撰写教案，引导年轻教师养成良好规范的教学思考步骤，帮助年轻教师避开教案撰写中的“坑”，解答了年轻教师对教学设计、教学目标、教材和学情分析中的困惑。在场教师积极参与互动，讨论热烈而欢快。通过半个小时的微讲座，青年教师的教案撰写能力获得了规范和提升，为接下来的教学比赛踏出了第一步。

 第二场提高课堂效果，适应进华教学

 毛贵娥老师一开场就说提高课堂教学是一个很大的课题，专家们有很多理论研究，但她今天想用交流的方式来讨论一下实际教学过程中，如何提课堂效果。她提到，很多老师都有自己的一些独门法宝，要提高课堂效果，首先要做到“三人行，必有我师”，多看多听多思考，要不断的汲取营料，才能不断成长。接着，毛老师又从提升自我专业素养、合理安排课堂教学、提高控班能力、在教学中要做到以情动人等几个方面讲述了提高课堂效果的具体做法。

 王平老师根据自身的经验，提出控班比上课更更要，在教学过程中一定要根据学生情况进行教学，注重和学生的情感交流，建立良好的师生关系，分享了自己在教学过程中的一些好的做法，如：错题回放、根据学生特点调节进度等等。

 王冬老师是去年新加入进华大家庭的老师，他发言说：进入进华首先感受到的是学生的改变：学生素质高、学习能力强，家长对教育非常重视，在每次课后回答学生很多令人新奇的各种问题时都会心生喜悦，这就是教学相长；其次感觉到办公环境的改变：感觉周围的同仁都是大神，因为他们的倾情付出，才有进华的成就。同事相处，就像是相亲相爱的一家人，大家互帮互助，资源共享，充分体现了团队的力量。

 整个讲座非常实用而接地气，与会老师频频点头，纷纷参与交流，气氛热烈。

 第三场驾驭课堂，组织教学

 在开场的时候，潘老师先是很谦逊地说今天的题目很大。随即话锋一转，又说这个题目也说明了自己今天想告诉新进教师的一句话，即：“课比天大”！

 之后，讲座才转入正题。潘老师从“课堂导入、发问的艺术和培养学生质疑的习惯”等三个角度，结合自己在几十年教学生涯中宝贵经验，具体阐说了对于一个新进教师而言究竟应该怎样去“驾驭课堂，组织教学”的问题。

 潘老师的讲座主要是针对新进教师不易把握好的“教师的提问艺术”这一话题而展开。在自由交流环节中，语文学科的新进教师李清华老师也趁机向潘老师请教他对于“教师提问艺术”的一些困惑，比如对于在课堂上遇到学生提出的“好问题”和精心备课备出的“好设计”究竟该如何取舍或兼容的问题。潘小梅老师针对这一问题切中肯綮地指出：“一堂真正备好了的课是能够利用好课堂上临时生成的问题的，却不会让老师感到处处拘谨受限……”潘老师的解惑，不仅使得一旁的李清华老师频频点头，而且还得到了与会的其他学科的共鸣，气氛顿时热烈起来。

 潘老师半个小时的微讲座，真是让与会的老师受益匪浅啊！当老师们走出会场的时候，走廊上还时不时从潘老师的身边传来有一两句精彩的讨论声。