2020年10月21日上海华东师范大学附属进华中学召开了预备年级家委会会议，会议邀请了预备年级各班家委会成员共计18位家长参加。董璟副校长，年级部长盛绮芸老师参加会议，与家长们进行了很好的沟通和交流。

 为了更全面地了解学生入校近两个月的学习和生活情况，并能更好地开展下阶段工作，首先由各班家长代表交流孩子入学之初体验。

 预备1班李嘉昵妈妈在发言中提到：开学以来，作为家长对于孩子的整体状态十分关心。除了日常交流也会根据孩子的具体情况和学校要求帮助孩子制定相应的学习计划，合理分配学习时间。很庆幸能遇上尽责的班主任李老师。在家庭教育方面，也一定会全力配合学校老师的工作。希望孩子在老师的带领下努力拼搏，学会在不同环境下克服困难、化危为机，并不断完善和提升自我。

 预备2班 陶俊霖爸爸在发言中提到了最初入校时遇到的一些困扰：比如成绩不稳定让孩子感到烦躁不安，青春期亲子关系的处理等。陶爸爸认为学校举办的线上讲座和家长课堂，对这个年龄段孩子的家庭教育帮助很大，同时也希望学校能组织更多的类似活动。陶爸爸还建议学校开展更多的有助于孩子身心发展的课外活动。

 预备3班刘亦莼妈妈谈到了进入中学后的一些变化，如在校学习时间更长，作业的要求更严格规范等。为了更好地帮助孩子平稳过渡，全家动员调整家庭作息，家长适时关注孩子的学习状况，对每个学科的要求和学情做到心中有数。同时 “此心安处在进华”，信任学校和学校拧成向心力，负起做家长的责任，全力配合。

 预备4班张煦晨妈妈也谈了孩子入学后的一些体会：自我管理的要求增加了；学习的难度增加了；成绩分化更明显。她认为作为家长应尽量多陪伴孩子，帮助孩子做好时间规划，合理安排时间；更重要的是帮助孩子从小学生的思维习惯、学习习惯转变为初中生的思维习惯和学习习惯，跟上学校的节奏。此外，她也建议定期组织家长和任课老师的交流，老师能掌握家长的想法，家长也能通过交流了解老师的教学意图，更好地辅助教师完成教学工作。

 预备5班郭绛爸爸分享孩子入学一个多月来的感受：吃得好，运动好，氛围好。孩子点点滴滴的变化，得益于老师的全心投入、同学的友爱互助，学风的正气清明，学校的务实奋进。作为家长，陪伴孩子的过程中也体验到学校专业的课程计划和教学管理体系以及宽严相济的办学理念。下阶段也会配合学校调整状态和心态，让孩子更适应学校的节奏。

 预备6班朱乙仁妈妈在讲话中谈到，从小学到初中，孩子不仅面临课业难度和数量的大幅提升，还面临青春期身体、心理的巨大变化。而“兴趣就是最好的老师”，有了学校提供的温暖的学习氛围，认真负责、严格要求的老师和班集体中积极向上的良性竞争，孩子会逐渐形成强烈的求知欲，这是作为家长乐于看到且深感欣慰的。

 为了让家长们更多地了解孩子的校园生活，年级部长盛绮芸老师也就开学后年级部的一些重点工作给家长们做了具体解读。

 1.加强对学生行为规范的养成教育,增强学生"自我管理,自我监督"意识。

 年级部从学前教育开始，利用班会和年级活动，指导学生认真学习并执行中学生守则、进华中学12项行为准则和行规星级班评价指标等，帮助学生了解进华文化，熟悉新环境，融入新集体。除各项常规条例外，要求学生认真学习并严格执行预备年级手机管理制度。利用值日班长管理制加强班级自主管理。

 2.狠抓学习习惯，树立良好的学风。

 从细微之处入手，规范并严格要求学生遵守课堂纪律，认真听讲勤做笔记，鼓励学生仔细观察积极思考、善于提问。课后作业独立完成，认真做好预复习，有良好的作息规律。培养自主学习能力，同时养成主动探索，合作探究，互帮互学的习惯。字迹端正，卷面整洁，有良好的书写习惯。

 3.夯实基础，鼓励提升。

 以夯实课堂学习内容为前提，鼓励学有余力的学生进行学科知识的课外拓展，开展跨学科研究，积极参加各类竞赛，培养兴趣和求知欲，提升学科素养和思维能力，并在学习和探究过程中培养自信心和稳定的心理素质。

 盛绮芸老师同时指出，学校每个阶段的教育教学工作都是为孩子的未来奠定基础，只有跟着老师们的步伐踏实前行才能在未来有所收获。学校也很希望家长们能更多地监督并参与学校管理，有问题有需要都可以主动与老师沟通，只有凝心聚力才能让孩子更茁壮地成长，给他们更好的未来。

 最后董璟副校长做了总结发言：首先对各位家长百忙之中抽出时间来参加家委会表示感谢，其次充分肯定了本届家委会成员的高素质，高水平，高能力，然后具体解答了刚才各班家长代表的疑惑，并且告知了学校一些常规的教学管理举措，并指导家长如何做好家委会工作。发言中指出：家委会工作重点为班级服务，为孩子服务，充分理解、关心、尊重孩子和老师，做好上传下达的信息沟通交流。着重强调：班级文化建设是一个系统工程，既需要学校创造一个安全、文明、和谐和人文的外部环境，更需要班级老师、学生、家长的共同参与，遵循基本的原理，按照一般的程序，采取各种方法，突出重点，提升亮点，形成各具特色的班级文化。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。苏霍姆林斯基曾说，教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。只有家校合作、共同为孩子营造一个求真、向善、立美的成长环境，从小养成良好的习惯，才能成长为具有健康心理、友爱品质和进取精神的人。最后祝愿每一个家庭幸福和睦，每一位学生学有所成，进华越办越好！